Retos de la Educación 

 

Los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), que hemos tenido en las últimas décadas ha cambiado completamente la percepción del aprendizaje y de la comunicación. Estos continuos avances tecnológicos al servicio de la comunicación y la educación, junto con una amplia diversidad en el sistema educativo, son los que exigen a las Instituciones de Educación Superior (IES), cambiar sus estructuras, modelos y métodos de enseñanza acorde a las nuevas necesidades formativas de la época para no caer en una versión desactualizada y poder cumplir con una formación de calidad.

 

De esta forma, las IES deben tomar parte en el desarrollo de estas competencias digitales, incluyéndolas dentro de un entorno holístico de su proceso de enseñanza aprendizaje para garantizar que los futuros egresados salgan suficientemente preparados para responder a las exigencias del mercado laboral actual, independientemente del programa que cursen, de su metodología y de la institución en la que se matriculen. No obstante el cambio del modelo educativo “tradicional” a un modelo de educación a distancia virtual o e-Learning exige cambiar la forma en que los docentes impartían sus clases. 

 

Con este último modelo, se pretende pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de conocimientos a otro centrado en el estudiante quien es el actor del aprendizaje autónomo, complejo, significativo y colaborativo. Lo cual, es visto como un cambio del paradigma educativo.

 

En efecto, la educación a distancia en el nuevo entorno virtual es un desafío y paradigma a seguir que debe superar todo el sistema educativo para el desarrollo de los ambientes e-Learning; en especial la educación superior con el fin de innovar sus prácticas pedagógicas, sus estructuras curriculares e incluso las ofertas de profesionales.

 

Tal dinámica es de una enorme magnitud y complejidad ya que este método de aprendizaje e-Learning deja en el estudiante la mayor parte de responsabilidad y requiere de su parte interés, dedicación, responsabilidad y autoaprendizaje; mientras que por parte del docente requiere mucho trabajo previo, seguimiento y acompañamiento tutorial tanto sincrónico como asincrónico de forma remota.

 

Ante la situación esbozada, es fácil evidenciar como en los últimos años las principales IES de cada país han incorporado a su oferta educativa programas de estudio a través de e-Learning y han tenido que afrontar el reto de involucrarse con la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo para responder a las necesidades locales, regionales y nacionales.

 

Es bajo este contexto, lleno de nuevos desafíos y retos que la educación superior está transformado la sociedad de la información a través del uso de las Nuevas TICs. Entre los desafíos y retos que las IES deben enfrentar para disminuir la brecha digital en la sociedad actual, se debe:

 

• Ampliar el acceso a las infraestructuras de las tecnologías de la Información y la Comunicación.

• Garantizar el acceso y permanencia en condiciones equitativas y con calidad para todos y todas.

• Disminuir la brecha entre el número de estudiantes que egresan de la educación secundaria y los que obtienen cupo en la  educación superior.

• Diseñar e implementar estrategias para promover la retención estudiantil universitaria.

• Reforzar el desarrollo académico, fortaleciendo las estructuras, modelos y métodos de enseñanza acorde a las nuevas necesidades formativas de la época.

• Romper con las limitantes del tiempo y del espacio, ofreciendo opciones flexibles de aprendizaje y formación dentro de cada programa ofertado.

• Facilitar la educación superior de forma permanente y continua.

• Reducir las tasas de analfabetismo y combatir las otras causas generadoras de desigualdad y exclusión social.

• Capacitar en la metodología e-Learning a los docentes expertos en contenidos pero acostumbrados a las clases tradicionales.

• Formar profesionales más competentes con la capacidad de construir conocimiento y actuar con sabiduría e independencia, haciendo uso de los recursos tecnológicos que día a día se transforman en búsqueda de mejores modelos para la enseñanza y la transmisión del conocimiento.