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Dimensiones pedagógicas y recursos

 

Dimensiones pedagógicas



La formación e-learning,  señala en la educación superior unos desafíos frente la necesidad de transformar y sustituir las prácticas tradicionales  con las nuevas conceptualizaciones del aprendizaje e-learning, consecuentemente, con un nuevo modelo pedagógico, nuevos roles del profesor, de los estudiantes, nuevas metodologías, con la utilización adecuada de los recursos y con las nuevas formas de entender la evaluación.

 

Por lo tanto, la educación superior fundamentará sus lineamientos institucionales en un nuevo enfoque sobre: El nuevo Modelo Pedagógico e-learning institucional, este modelo pedagógico orienta cada una de las prácticas educativas del proceso de formación e-learning, de manera integral, centrados en el aprendizaje que regula las interacciones entre los actores y en la importancia y explicitación de los enfoques de aprendizaje que fundamentan la formación y la construcción del conocimiento.

  • Diferentes tipos de metodologías, mediaciones y componentes del modelo, teniendo como marco las lógicas que orientan la formación e-learning. Modos de organización de los procesos académicos acorde con las finalidades pedagógicas establecidas.

 

  • Nuevo diseño curricular y guías didácticas, criterios para el diseño  y producción o selección de contenidos didácticos.

 

  • Tipos de interacciones con los estudiantes, comunicaciones, sentido y función de tiempos   sincrónicos y asincrónicos. Valor del trabajo personal y colaborativo

 

  • Metodología  del acompañamiento docente a los estudiantes, caracterización de los roles del docente, Seguimiento y realimentación

 

  • Relación entre los procesos administrativos, procesos académicos y proceso pedagógico

 

  • Proceso de evaluación,  Sistema de evaluación de los procesos académicos, criterios de evaluación,  autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, entendidas estas como un proceso que se desarrolla en forma integrada  a los procesos de aprendizaje, garantizando su pertinencia y coherencia. 

Recursos

 

El uso de las TIC abre un camino de retos y oportunidades para que la educación superior, pueda transformarse y adaptarse a nuevos esquemas en el procesamiento,  conservación, difusión y transferencia de información. La innovación e integración de tecnologías, obliga a las instituciones de educación superior a establecer nuevos medios para la enseñanza con la finalidad de formar profesionales más competentes, con capacidad de construir conocimiento y actuar con sabiduría e independencia en un contexto globalizado.

 

Algunos de los recursos que hacen parte del proceso e-learning son: 

 

  • Portales de distribución de contenidos.

  • Entornos de trabajo en grupo o de colaboración (Construcción y desarrollo de wiki, Webquest y blogs colaborativos; desarrollo de talleres, seminarios, chat, Webconference, entre otro).

  • Sistemas de gestión de Contenidos (Content Management System, CMS).

  • Sistemas de gestión del conocimiento (Learning Management System, LMS), también llamados Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos Virtuales de aprendizaje (EVA).

  • Sistemas de gestión de contenidos para el conocimiento o aprendizaje. (Learning Content Management System, LCMS).

  • Comunicación a través de redes sociales (Facebook, twitter, Google+, etc ).

  • Herramientas para realizar y publicar videos: youtube editor, vimeo y videotoolbox.

  • Herramientas para realizar y publicar audio: Evoca, Soundcloud.

  • Herramientas para la gestión, construcción y edición colaborativa de documentos: Google docs, Dropbox, SkyDrive y GoogleDrive.

  • Herramientas para el almacenamiento y registro de referencias.

  • Uso de herramientas para publicar y editar imágenes: Pixlr, Fotoflexer, Pixenate.

  • Herramienta de comunicación sincrónica: Skype, Google Hangouts y Webex.

  • Elaboración de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) que sean novedosos para los estudiantes.

  • Plataforma tecnológica Moodle.

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